Hubungan Antara Supervisi Dengan Kinerja Dan Sikap Guru
DOI:
https://doi.org/10.55356/jksm.v2i3.108Keywords:
Supervisi, Sikap Guru, KinerjaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah Penelitian ini dapat memberikan kontribusi teoritis dengan menguji dan memperkaya teori yang ada tentang hubungan antara supervisi, kinerja, dan sikap guru. Penelitian ini dapat memperluas pemahaman tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja dan sikap guru, serta memperkaya landasan teoritis dalam bidang pendidikan dan manajemen. Penelitian yang dilakukan menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian kausalitas, dengan sampel adalah guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Sekecamatan Batang Tuaka Kabupaten Indragiri HilirTemuan ini memiliki implikasi penting dalam konteks pendidikan. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan, perlu diperhatikan bahwa Supervisi yang baik dan terampil dapat memainkan peran sentral dalam merangsang Sikap Guru yang positif dan meningkatkan Kinerja mereka. Supervisi yang efektif melibatkan pengawas pendidikan yang terlatih dan memahami kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh guru. Dalam konteks ini, pengawas pendidikan perlu mampu memberikan umpan balik yang konstruktif, memberikan dukungan, serta memfasilitasi pengembangan profesional guru. Secara keseluruhan, implikasi manajerial dari hubungan antara Supervisi, Kinerja, dan Sikap Guru memberikan panduan penting bagi manajemen pendidikan dalam mengembangkan strategi dan kebijakan yang mendukung peningkatan kinerja guru dan menciptakan lingkungan kerja yang positif. Dengan mengimplementasikan program Supervisi yang efektif, meningkatkan komunikasi dan kolaborasi, serta memberikan dukungan pengembangan profesional kepada guru, manajemen pendidikan dapat mencapai tujuan peningkatan kinerja guru dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan
References
Alsaleh, A., Alabdulhadi, M., & Alrwaished, N. (2017). Impact of peer coaching strategy on pre-service teachers’ professional development growth in Kuwait. International Journal of Educational Research, 86(April 2016), 36–49. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.07.011
Alwis, A., Z., S. M., Effendi, M., & Jama, J. (2020). Developing Academic Supervision Model To Improve Islamic Education (PAI) Teachers’ Performance At Madrasah Aliyah (Islamic Senior High Schools). Digital Press Social Sciences and Humanities, 6, 00014. https://doi.org/10.29037/digitalpress.46379
Comfort Ayandoja, A., Caroline Aina, B., & Femi Idowu, A. (2017). Academic supervision as a correlate of students’ academic performance in secondary schools in Ekiti State, Nigeria. International Journal of Educational Policy Research and Review, 4(1), 8–13. http://www.journalissues.org/IJEPRR/%5Cnhttp://dx.doi.org/10.15739/IJEPRR.17.002
Hoque, K. E., Bt Kenayathulla, H. B., D/O Subramaniam, M. V., & Islam, R. (2020). Relationships Between Supervision and Teachers’ Performance and Attitude in Secondary Schools in Malaysia. SAGE Open, 10(2). https://doi.org/10.1177/2158244020925501
Hvidston, D., Range, B., Anderson, J., & Quirk, B. (2019). An Explanation of the Supervisory Model Used by Elementary Principal Supervisors in the State of Missouri. School Leadership Review, 14(1), 4–11.
Khun-Inkeeree, H., Dali, P. D., Daud, Y., Fauzee, M. S. O., & Khalid, R. (2019). Effects of teaching and learning supervision on teachers attitudes to supervision at secondary school in Kubang Pasu District, Kedah. International Journal of Instruction, 12(1), 1335–1350. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12185a
Malik, M. I., & Akram, M. (2020). Effect of Head Teacher’s Effectiveness on School Performance at Secondary School Level. Journal of Educational Sciences & Research, 7(1), 76–97.
Maria Lyn S. Alcances, Antonio R. Yango, P. J. V. B. (2023). Leadership Style, Instructional Supervision Strategies, and Job Performance of College Instructors in the Local Colleges in Cavite. Technium Social Sciences Journal.
N Purnama. (2006). Manajemen Kualitas Perspektif Global. Ekonisia.
Nasution, L., Situmorang, B., & Rahman, A. (2022). Influence of School Supervisor of Academic Supervision to the Professionalism of Teachers in States of Elementary Schools District of Medan Amplas. Proceedings of the 6th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021), 591(Aisteel), 435–439. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211110.120
Saha, S., & Sen, K. (2021). The corruption-growth relationship: Does the political regime matter? Journal of Institutional Economics, 17(2), 243–266. https://doi.org/10.1017/S1744137420000375
Suriansyah, A., & Effendi, R. (2019). Effect of Academic Supervision and School Culture on Teacher’s Teaching Quality in Public Islamic Senior High School Banjarmasin. Journal of K6, Education, and Management, 2(2), 126–132. https://doi.org/10.11594/jk6em.02.02.07
